La devise de l’option SIMU est : « Jouer pour s’Instruire, Simuler pour Vaincre ».
L’objectif de l’option est la maitrise des outils de base de simulation 3D temps réel à vocation militaire.
Ainsi les thèmes abordés sont : les moteurs de jeux, l’intelligence artificielle pour la modélisation des comportements doctrinaux, l’aspect simulé, la conception d’environnements sonores et d’interfaces réalistes, les projets applicatifs sous contraintes agiles.

Les compétences acquises sont :

• conduire un projet mobilisant des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif ;
• exploiter un moteur de jeu pour la création de simulations pour valoriser l'information d'un théâtre d'opérations pour aider à la décision sur toute la chaîne de commandement ;
• utiliser l'Intelligence Artificielle fournie par les moteurs de jeu pour réaliser les comportements des objets d'une simulation (personnages, objets, décor, sonorisation, éclairage et météo) ;
• combiner les comportements des personnages en actes réflexes et en doctrine ;
• mettre en pratique et renforcer ses compétences tactiques et stratégiques par la formalisation du raisonnement AMI/ENI.

Cette option forme les officiers de l’armée de Terre de demain avec une approche ingénierique et opérationnelle du combat CYBER.

Cette option offre :

• un environnement dédié : un laboratoire, un cyber range, du matériel et des ressources ;
• un enseignement orienté métier avec des cours et projets concrets.

L’enseignement se base sur des cours de réseaux, cryptographie, stéganographie, ingénierie cyber, audit, tactique et stratégie, reverse engeneering, cyber thread intelligence.
Cet enseignement est appuyé par des investigations défensives et offensives au travers de projets tactico-opérationnels utilisant des modèles d'attaques ou des scénarios particuliers.
Les compétences acquises sont :

• appréhender une problématique cyber (tactique vs stratégique) avec le bon niveau d'abstraction ;
• faire preuve de méthodologie grâce à l’approche ingénierique, les modèles, les réflexions outillées ;
• savoir utiliser la méthodologie de renseignement (détecter, identifier, énumérer, connaître) ;
• savoir utiliser l'approche prévention/résilience (anticiper – détecter – agir) ;
• savoir utiliser la méthodologie d’attaque (conception, déploiement, exploitation).

Restituer des connaissances théoriques et numériques en optimisation avec des applications en imagerie :

• programmer des algorithmes classiques en optimisation avec ou sans contraintes ;
• utiliser des méthodes particulières pour la recherche opérationnelle : modélisation, utilisation d’un solveur ...

Les compétences acquises sont :

• traiter et manipuler des images, des images hyper-spectrales ;
• calibrer, rectifier, mettre en correspondance et reconstruire en 3D ;
• utiliser des images pour dissimuler des messages en utilisant les codes correcteurs ;
• utiliser des méthodes d’IA : classification, apprentissage profond, apprentissage par renforcement ;
• programmer en langage Python ;
• utiliser des librairies : OPENCV, SPY, SCIKIT-LEARN, PANDAS…

La formation dispensée dans la majeure Electronique du champ de Bataille permet à l’ensemble des élèves-officiers d’aborder des thématiques modernes variées et d’acquérir des compétences orientées vers leur futur emploi. L’approche pédagogique y est résolument orientée projet avec 40% du volume horaire dédié aux projets et TP. Les élèves-officiers maitrisent les moyens informatiques de modélisation, calculs et validation numérique au cœur des formations scientifiques de haut niveau : MATLAB, PROTEUS, SIMULINK…

Electronique analogique et numérique :

• maitrise des fonctions principales de l’électronique analogique ;
• capacité à créer des circuits numériques complexes via la simulation et des outils de haut niveau type VHDL (VHSIC Hardware Description Language) puis les mettre en oeuvre avec des composants réels, les tester et les évaluer.

Télécommunication :

• maitrise des différents éléments d’une chaine de transmission analogique et numérique : formes d’ondes, codage, modulation, … ;
• maitrise des grands phénomènes de propagation et des techniques d’analyse spectrale et de filtrage numérique ;
• maitrise des gammes HF jusqu’à l’EHF, les systèmes de radiolocalisation (GPS), du GSM, ...

Radar :

• maitrise des principes de fonctionnement des radars et des relations entre différents paramètres et performances en détection.

Robotique :

• capacité à mettre en oeuvre un système robotisé et de modélisation de son environnement ;
• approche des notions de création de produit par un industriel (dimension économique, qualité, brevets et exigences commerciales

Traitement d’image :

• capacité d’analyse d’une chaîne complète d'acquisition et de traitement d'images ;
• décomposition d’un algorithme puis transposition en langage Matlab puis évaluation de la complexité.

Optronique, Guerre Electronique et laser :

• connaissance des capacités et limites des différentes technologies utilisées dans les divers types d’équipements optroniques et de Guerre Electronique présents dans les armées à travers le monde ;
• connaissance des différentes applications militaires offertes par les lasers.

Les enseignements dispensés dans la majeure Mécanique ont pour but de délivrer une solide formation scientifique en ingénierie mécanique appliquée aux systèmes d’armes actuels et à venir. L’approche pédagogique y est très pratique avec de nombreux projets appliqués (robotique notamment) et de très nombreux travaux pratiques. Les élèves-officiers maitrisent les moyens informatiques de modélisation, calculs et validation numérique au cœur des formations scientifiques de haut niveau : SOLIDWORKS, COMSOL Multiphysics, MATLAB, LSDYNA, SIMULINK …

Appréhension des systèmes physiques :

• Physique nucléaire
• Electromagnétisme
• Matériaux
• Structure et mobilité

Analyse et modélisation des systèmes mécaniques :

• Éléments théoriques (méthode des éléments finis …)
• Environnement numérique (CAO – DAO – modélisation avec LSDYNA)
• Application en robotique, balistique et détonique

Compréhension de la complexité des systèmes réels avec deux parcours différenciés :

• Chocs, impacts, blasts : enseignements dispensés en calculs de structure (méthode des éléments finis, mécanique des milieux continus, plasticité, dynamique des structures, utilisation du logiciel LS-DYNA)
• Propulsion et énergie : enseignements dispensés en thermodynamique appliquée et transferts thermiques puis en aérodynamique - propulsion (écoulements de fluides compressibles, machines et turbo-machines) et nouvelles technologies de l’énergie (photovoltaïque et pile à combustible) (logiciel Comsol Multiphysics)